【名 师 荟 教 育】 高考冲刺 名师授课 致胜高考

　　辅导课程：全天教学

　　开班时间：随到随学，滚动开班

　　辅导对象：高三年级学生

　　辅导科目：语文、数学、英语(日语)、文综、理综

　　辅导班型：

　　1、高考个人专属班

　　2、2--6人高考班

　　3、10人高考冲刺班

　　根据学生平时学习状况全面测评的结果，试听课程后安排最适合的班型及教师，优势组合，让考生快速展开复习，掌握基础得分+重点难点，有效提分。

　　【名 师 荟】课程特点：

　　1、定位分析阶段

　　依据学生平时成绩和入学测试情况，分析学生与目标院校的差距，准确定位各科薄弱环节，制定并实施针对性学习计划，帮助学生梳理基础知识点脉络。

　　2、强化巩固阶段

　　通过专题训练的形式强化和巩固重点内容，提炼重、难点，对学生进行新题型的训练，让学生能熟悉高考各种题型规律，突破瓶颈。

　　3、查漏补缺阶段

　　通过每月的测试结果对学生失分点进行分析，查漏补缺，弥补各科知识漏洞，解题方法特训及应试技巧的训练。

　　4、考前阶段

　　组织同步模拟考试、刷题训练，助力学生圆梦理想学校。

　　高三掌握这些方法，轻松克服偏科现象

　　面对高中生中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢?

　　首先，要从根源分析。

　　偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。此时，一定要引起足够的重视。

　　其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析造成偏科的原因。

　　偏科主要有两种情况。第一种情况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提高了该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱，形成了良性循环;反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。

　　再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。

　　俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。