名 师 荟 教 育——高三文化课培训 助你高考圆梦

　　课程理念

　　1.入学初期通过测评找出学习问题，完善知识结构体系，逐步掌握重要的基本知识。

　　2.分版块和体系进行专属辅导，掌握题型以及解题的技巧和方法，提高应对高考的应试能力，用平常心发挥到最好!

　　3.不止是注重提高学生的学习成绩，更多的是让学生对学习产生兴趣，主动学习，养成优秀的学习习惯。

　　课程简介：

　　1.名 师 荟 教 育 针对即将迎来高考的高三学子开设了高三的全科文化课程，高考是人生中一个比较重要的考试，我们不仅有良好的教学环境，更有设施完善的食堂和宿舍。让学生在学习的同时，也可以保证学生的生活质量。

　　2.我们有专业的学习规划师，帮助学生定制专属学习计划，并且有学管老师每天监督学生按照计划过关知识点，保证学生的学习质量。

　　3.结合高考考试内容进行讲解，分类规划知识点，让学生可以充分的掌握每个得分点。备战高考!

　　班型特色

　　1.一&一班型：一对一精准专属辅导，全方位掌握学生学习情况，更好的针对性服务，冲刺高考。

　　2.2-8人精品小班：良好的学习氛围，团队合作，进行查漏补缺。互相帮助，更快进步，一起拼搏高考!

　　名 师 荟 教 育 高考冲刺文化辅导，定制性教学，让学生满意，让家长放心，帮助学生提高学习成绩，决战高考!

　　高中政治主观题原因类解题方法

　　第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

　　第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

　　第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

　　注意：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个：

　　一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。

　　二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。

　　三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。