师荟高考全日制冲刺课程

　　辅导班型：

　　1、一对一专属定制(1人)

　　2、小班(2-7个人)

　　3、中班(8-12人)

　　4、大班(13-25人)

　　名师荟高考全日制封闭式教学，根据学生学习现状个性化辅导方案，对症下药。N对1的教学模式：学习规划师，心理咨询师，学习管理师，每科一名任课老师，组成多方位的立体式教学体系，确保学生拿下高分，至胜高考，圆梦高考!

　　【教学特色】

　　个性方案+好老师”双剑合璧，加强冲刺质量，提升复学效率，一天抵三天。

　　高考指导专家教授考试技巧，针对考试大纲进行考点解析，提高压轴题型准确率。

　　次次清，课课测，周周考，让考生学懂学透，对考点十拿九稳。

　　基础：激发学习动机，培养学习兴趣，梳理高中阶段数学基础知识，精练高中阶段数学基础习题

　　进阶：精讲课本基础概念，理解和应用常考公式，培养数学抽象思维能力，经典例题讲解与变式训练

　　提升：常考专题检测，找出弱项，重要考点突破，提升解题能力，总结解题方法，举一反三，基础知识得到进一步巩固和加强

　　高阶：重点突破函数、数列、概率、解几、立几五大专题考点，数学思维进一步提升，自我总结误区以及应对方案，名校模拟精题演练

　　磨尖：名校冲刺卷试题训练，高中重点专题函数、数列、概率、解几、立几突破，高频考点汇总，学霸有话要说，调整心态，轻松迎考

　　高考最后100天复习指导

　　三、挖掘潜力，攻克薄弱点

　　同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。

　　对于进入100天冲刺状态的同学们而言，“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考，大家就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，大家就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

　　在100天的冲刺里，要克服“高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。一般来说，那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，大家比较容易掌握;相反，那些难度较高和出现频率较低的知识点，大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。

　　其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。

　　第三，拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。