高三考生总结经验

　　记住该记住的

　　运用推导原理来衡量那些是必须记住的或只需理解的。

　　“该记的只好记住，可是，能够不记的就不要去记忆”。为了减轻记忆的负担，能够偷懒的地方犯不着去玩命——本来该背的就够多啦!根据知识的特点，在记忆和理解之间，可把知识分为四种类型：只需理解无须记忆的;只需记忆无须理解的，背下来就是了;只有记忆才能理解的;只有记忆才能记住的。

　　我们这里取得是“出力最小原则滚动式复习法。先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍;然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍……以此类推，犹如“滚动”。这种复习法需要一定的时间，但复习比较牢固，由于符合记忆规律，效果好。

　　过度复习法

　　筛煤原理：便筛便砸，越筛越少，越筛越轻。“过度复习法”记忆有一个“报酬递减规律”，即随着记忆次数的增，复习所记住的材料的效率在下降。为了这种“递减”相抗衡，有的同学就采取了“过度复习法”，即本来用10分钟记住的材料，再用3分钟的时间去强记——形成一种“过度”，以期在“递减时不受影响。

　　题不二错

　　做完题只是完成了一半任务，另一半任务：1、通览全卷看都考到哪些知识点。2、答案与标准答案还有哪些差距。3、做错题的原因。4、哪些题型或解题思路值得今后借鉴。

　　复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。

　　名 师 荟 教 育——艺体生文化课集训中心

　　班型设置

　　1、专属定制(1人)

　　2、小班(2-8人)

　　3、中班(10-15人)

　　4、大班(16-20人)

　　主题班会

　　校长亲临各班开展主题班会，协助老师进行心理疏导有专业老师们的陪伴，这场战争你不会孤单。

　　周一晨会

　　每周周一早上固定晨会，回校后的第一节收心课，学校领导专业心灵激励。

　　每周周记

　　每周末固定作业-周记，同学们对本周学习进行总结，这也是老师们了解每个同学学习困惑的必备途径哦。

　　深入谈话暖心交流

　　学习教练定期和同学们进行一对一谈话，深入了解同学们在学习和生活中遇到的困惑，竭尽全力帮助大家解决问题。

　　教学管理特色

　　第一步：进门测

　　老师、同学根据文化目标分数，结合学科基础，做好每一科分数规划

　　第二步：授新课

　　从提高学生听课效率的角度出发，做到三点:剌激学习欲望、高效学习方法、学习行为改变

　　第三步：课堂落实

　　在老师的要求下，每个同学必须准备各科笔记本，并用双色笔标记

　　第四步：查漏补缺

　　针对大多数同学的共性问题，再次进行强化讲授

　　第五步：出门测

　　每节课结束，检验学生本节课内容的掌握程度

　　第六步：课后落实

　　课后过手过关， 知识堂堂清、知识天天清、知识周周清

　　第七步：结果公示

　　盯细抠每一个知识板块，死抓过关，确保得分，确保规划落实