名师荟高考复读冲刺学校

　　【教学理念】

　　名师荟教育急人所急，想学员所想，推出以人为本的个性化教学思想。一个学员配备一个教学团队，一个学员制定适合的教学方案。因人而异的教学模式，最大程度的把学员从题海中解放出来，让学员有更多的时间去学习更有用的知识，促进学员各方面能力的发展。

　　【管理教学】

　　授课前的引导：班主任老师引导学生进行课前预习，为要讲的新知识打好基础。

　　授课前的测试：学习，巩固学过的旧知识，温故知新。

　　课程上的引导：引导学生和老师互动沟通，把课程中不会的知识，跟老师讨论和解答，让学生在学习上不留死角。

　　定期考试：班主任老师对课堂上所讲的知识检测，全部做对才算解决问题，让学生不留知识盲点。

　　课后作业：班主任老师对学生的作业进行批改，找到错误，解答错误，纠正思绪。

　　效果回馈：结合学生对作业的完成程度，了解学生对知识点的掌握情况，给每一个学生写出针对性的学习报告。

　　【招生对象】高考复读学生

　　【学校优势】

　　依据学生的学习情况，选择适合的教学方法，辅导成绩薄弱的科目，所以学生成绩提升的快。学校上课时间灵活安排，调整上课时间，让学生的学习时间更合理，学生还可以选择自己喜欢的老师，这样可以让师生关系融洽，更助于提升学生的成绩。

　　复读不再是失败代名词 非名校不上烤热高分复读

　　这是一群特殊的“落榜者”，他们本来也可以走进大学校园，但是因为考分和自己的理想存在一定差距，他们选择了复读，希望再一次拼搏能够达到他们期望的目标——

　　张亚萍已经是第二次经历忐忑的六月了，不过她并不是一个高考“失败者”。去年高考她的成绩是603分，完全可以选择一所在外人眼中不错的大学。但几经思考后，她还是选择了复读，今年她的高考成绩是664分。在接受采访中，她有些疲惫，同时也夹杂着些许喜悦：终于可以去自己心目中的名校读书了。现象：

　　“复读”不再是失败的代名词

　　据了解，像张亚萍这样高分复读的同学并不少见，而且数量每年都在上升。

　　一位中学老师说，现在很多孩子已经不像过去那样，只要有大学上就行了，他们在考前就会确定心中理想的名校，一旦理想没有达到，他们很可能选择复读

　　在这位老师的眼里，“复读”也不再像过去那样是高考落榜的代名词了，很多学生认为自己寒窗数年，不能因为一次考试没考好就与心仪的高校擦身而过，复读是给自己多一次机会。

　　一次考试具有偶然性，那么复读再考同样也具有偶然性，事实上，就曾有考生复读后反而出现“一次不如一次”的现象。对此，张亚萍表示，选择复读自己心里有把握，除非有特殊情况，应该是一年比一年好。