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达州高考全日制复读培训中心复读需要什么条件

名师荟教育 小编:杨老师

达州高考全日制复读培训中心复读需要什么条件

  名 师 荟高三复读冲刺

  【名 师 荟入学前精准诊断】

  1、理论基础:错题是表,考点是根,不同的错题反应出不同的学习问题。每个学生的学习问题都是不一样。

  2、诊断依据:大量日常练习和考试中的错题为学习问题诊断提供充分的依据。

  3、诊断方法:以学科教师对错题的综合分析为主,以学习分析师于家长的交流和现场测试为辅。

  4、诊断结果:诊断结果全面、准确地反映了学生的学习能力,学习习惯和学习状态。

  5、授课衔接:学科教师对学员知识薄弱点已有充分的了解,后期备课授课可以无缝衔接

  【学习方式】

  1.倡导学生之间交流、探究的学习方式,倡导“思”、“讲”、“问”、“练”的学习思路,多管齐下进步更有效。

  2.引导学生多样化学习,重视课上课外知识相结合,从而促进学生多样化发展。

  班型特色:

  1、名 师vip1对1

  2、精品小班

  3、精智中班

  4、基础大班

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  高三复读:历史一轮复习计划

  一、要适度拓展复习内容

  适度拓展复习内容,主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围,建立起与社会现实、其他学科的有机联系,一是与社会热点问题的联系,一是与政治、地理学科知识的联系,一是体现山东省地方特色的内容。可以专题或试题的形式加以落实。

  二、精选试题,搞好定时训练

  历史题目的设计应体现高考命题思路与要求,尽量模仿或超越高考样题、样卷,从内容到形式保持基本的相似性。题目设计的途径一靠自主创新,二靠改造利用,三靠拿来主义。其中,改造利用应是主要的方式,要严把审题关,要特别注意各地市统考试题的搜集、利用。

  三、学情分析

  高三历史一轮复习与新授课相比有些明显的特点,比如大容量,快节奏,难度大,范围广,方法多,重视对知识的归纳、总结、联系。但学生学生在高一时学习态度和学习方法都不成熟,所学知识经过时间的沉淀几乎是完全陌生的,对课本比较陌生,基础知识薄弱,知识结构零散,不能正确提取知识,审题能力较差,解题不规范,缺少方法,不会联系,缺乏题后反思总结。

  所以高三历史教学的各个环节,要适应一轮复习的特点,要根据学生的特点适时调整复习策略与方法,提高课堂教学的有效性。


发布日期:2021年06月16日

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